7月21日，我校进入教研活动周。

　　当天，我校2024—2025学年教师大会在主楼群3号楼大报告厅举行。校领导班子，各教学单位、行政部门负责人和全体教师参加了大会。

　　大会以“提质扩容 加快发展”为主题。上午，信息科学与技术学院院长夏靖波、思想政治理论教研部主任郑斌、音乐系执行主任廖瑞洁、管理学院院长彭丽芳、法学院院长王思杰、建筑学院副院长（主持工作）李冠群、人文与传播学院院长苏新春，聚焦所在教学单位的学科建设、师资队伍、人才培养、科研创新与社会服务，进行了扎实的现状梳理和富有前瞻性的发展思考。

　　下午，会计与金融学院教师李倩、管理学院工商与项目管理教研室主任朱泳、建筑学院城乡规划学教研室主任李宝宏、人文与传播学院广告学专业主任陈东兴、设计与创意学院数字媒体设计教研室主任崔文铮、环境科学与工程学院资源环境科学教研室主任王鸿辉等6位教师代表，分享了教育教学改革的生动实践与宝贵经验，展现了锐意创新的探索精神。

　　“内容充实、思考深刻、令人受益匪浅。”在总结讲话中，党委常务副书记李军对本次会议给予了肯定，并对13位教师的精彩报告和分享表示衷心的感谢。他指出，聚焦“提质扩容、加快发展”，就是要基于学校22年来的发展成就和坚实基础，顺应时势，抓住机遇，坚定一流应用型大学的建设方向；为学校行稳致远提出下一步的具体举措。

　　“人才培养是高校的根本任务，加强教师队伍建设是学校当前的基本任务。”结合会议内容，李军提出了五点意见：一是加强党的全面领导，充分发挥党组织政治和组织功能；二是优化学科专业体系，满足应用型人才培养需求；三是抓好人才引进与培养工作，打造新时代高水平教师队伍；四是提升科研能力，深化产教融合，满足服务地方经济生活发展需求；五是优化办学条件，提供有力保障，满足学生人数增长需求。他指出，在高等教育深刻调整、加速变革的今天，我们必须抢抓机遇，乘势而上，以坐不住的紧迫感、慢不得的危机感、等不起的责任感，锚定一流应用型大学建设目标，紧密对接国家战略和区域经济社会发展需求，全面提质扩容，不断加快发展，努力把学校建成应用型人才培养的新高地。

 

大会精彩再现

 

 

教学单位现状分析与未来发展思考

 

 

 

主

题

赛学研创显特色 产教融合育英才

 

 

汇报人：信息科学与技术学院院长夏靖波

　　夏靖波从背景趋势、现状分析、优化融合、赋能提效、挖潜共享等五个方面梳理了信息科学与技术学院的发展。他说，在新一轮科技革命与产业变革加速推进的时代背景下，将有序推进专业设置调整，进一步推进存量专业迭代优化，将人工智能技术融入教育教学全过程，推动专业数字化升级，强化专业内涵建设。夏靖波表示，加快推动“AI+课程”的建设、着重解决不同专业学生差异化教育的人工智能通识教育问题、向全校其他院系开放“计算机基础”“人工智能基础”“普通物理”课程等都是信息科学与技术学院正在积极构想及筹划的工作。

 

主

题

守正创新担使命 立德树人谱新篇

 

 

汇报人：思想政治理论教研部（现更名为马克思主义学院）主任郑斌

　　郑斌在工作汇报中提出思政课建设的中短期规划与设想，主要包括以下三个方面：一是完善课程与教学体系，构建“必修+选修+实践”课程矩阵；二是充分发挥师资优势，加快打造特色优质课程；三是实现内涵式发展，以思政课建设为骨、教学创新为脉、社会服务为翼，尽快形成“教学立院、科研强院、实践兴院、文化塑院”的发展格局，助力学校跨越发展。郑斌表示，将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，推进思想政治理论课改革创新。

 

主

题

精艺笃行拓新境 产教融合育未来

 

 

汇报人：音乐系执行主任廖瑞洁

　　廖瑞洁分享了音乐系的教学改革、加强实践、扩大交流、稳固就业、广泛宣传以及发展思考等内容。以创新课程为例，音乐系通过三个举措来推动，即探索大班授课模式、新增音乐科技拓展、建设公共艺术课程，以期培养除传统表演之外，又具备影视配乐、AI音乐、舞台技术、数字音乐等多方位素养的优质人才。她表示，音乐系致力于建立一个紧密对接产业前沿、注重跨界融合、强化实践创新、激发学生潜能的培养体系，使其成为具有专业高度，又有社会温度的人才摇篮。

 

主

题

管理+AI  打造新时代创新管理人才

 

 

汇报人：管理学院院长彭丽芳

　　彭丽芳着重探讨了OBE（成果导向教育）理念的具体运用。她表示，基于OBE理念，管理学院将以“技术赋能、交叉融合”为双核，推动人工智能、大数据技术与传统商科深度融合，构建“管理+技术+产业”三维一体的学科生态体系。其中，在创新项目制教学模式方面，主要有三条思路：一是搭建跨专业实践平台，破除专业壁垒；二是加强双创教育，开拓第二、第三课堂，实现“专创融合、以赛促学”目标；三是持续深化教学改革，全面提升教学质量，构建以“AI+”为特色的课程体系。

 

主

题

凝心聚力，展望未来

 

 

汇报人：法学院院长王思杰

　　王思杰全面梳理了该学院的发展现状及未来规划。近年来，法学院呈现稳步发展态势，学生规模扩大，师资力量增强，组织架构完善。在人才培养方面，该学院以专业实践为导向，贯彻有效教学理念，将理论与实践结合，构建“课上与课下衔接，校内与校外联动”模式；科研与社会服务协同推进，成果丰硕，近几年来主持纵向项目52项、横向项目30项。谈到未来发展思路，王思杰提出五个发展方向：突出专业特色、扩充师资队伍、加强课程建设、加强科研促进、加强交流合作。

 

主

题

低谷砺剑·破茧春山——建筑学院的坚守与革新

 

 

汇报人：建筑学院副院长（主持工作）李冠群

　　李冠群汇报了近些年建筑学院的坚守与革新。尽管受到许多挑战，但建筑学院稳步推进各项工作建设，取得了不少成果。她表示，未来，建筑学院将从三方面实现“破茧”发展：一是教学内核升级，系统性推动AI有效融入专业课程体系，提升师资数智素养；二是就业生态扩容，突破行业边界，拓展学生就业面；三是资源网络升维，积极构建与政府、行业、企业的紧密协作网络，实现教学内容与行业标准、教学过程与项目流程、学业成果与产业需求的精准对接。

 

主

题

以师资为基 以实践为桥 以AI为翼　促进新时代新文科新发展

 

 

汇报人：人文与传播学院院长苏新春

　　苏新春在汇报中，全面梳理人文与传播学院的发展成果与未来规划，为该学院新文科建设明确路径方向。该学院强化教研团队建设，各专业师资发展均有不同程度突破；重视实践教学，师生积极参加各类实践活动，服务地方经济发展；以AI为翼，进行人才培养与课程改革。他指出，课程改革中AI赋能成效突出，是新文科建设核心抓手。该学院大力开展AI课程建设，拥有“AI+”课程20门。苏新春表示，未来该学院将持续以师资、实践、AI为支撑，探索新文科路径，推动教学科研服务新突破。

 

 

教育教学改革经验交流

 

 

 

主

题

依托“强基”，审计生辉

 

 

主讲人：会计与金融学院教师李倩

　　如何让课程依托“强基”熠熠生辉？作为《审计》课程组负责人，李倩系统介绍了这门省级线下一流课程的建设经验与发展路径：采用多种教学方法，融合人工智能技术；打造多元化教学团队；借力校企合作；融入课程思政……她表示，依托会计与金融学院近年来对教师培养的支持、校企合作平台的基础等支撑，课程组得以厚积薄发，形成“审计生态”课程体系。最后，李倩引用两位毕业生的评价与教师们共勉：“课程建设得如何，需要时间去进行印证，学子的认可就是最好的评价。”

 

主

题

管理学原理（A）一流课程建设的思考与实践探索

 

 

主讲人：管理学院工商与项目管理教研室主任朱泳

　　作为我校首批省级线下一流课程，《管理学原理》课程组历经五年探索，形成“四驱融合”育人模式，将课程思政、双创教育、劳动教育深度融入教学体系。朱泳以该课程为例，提出一流课程建设思考的核心议题，并分享了团队的课程改革及成效：实现课程建设与教研项目良性循环；自编教材《新时代管理学》；整合利用实习实践、双创、劳动教育平台和第二课堂推进课程实践平台建设；融入课程思政与“AI+”等。朱泳认为“教师是学习的设计者、情感的激励者，应去推动学生学习行为的发生，让学子找到学习的动力。”

 

主

题

建筑学院“嘉乡行动”育人实践与联动探索

 

 

主讲人：建筑学院城乡规划学教研室主任李宝宏

　　“实践，是与时代的对话桥梁。”李宝宏以“嘉乡行动”项目的育人成果为例，展示了建筑学院的实践育人体系。该项目响应乡村振兴战略，于2025年2月启动，组织学生赴漳浦县整美村开展实践教学。该项目的资源普查报告被县政府、文旅部门采纳入基础资料库；渔村风光长卷成为村庄招商宣传素材；开发出旅游地图、明信片等文化产品；实践成果还走进了小学课堂。李宝宏认为，通过真实场景实践，学生社会责任感与专业能力同步提升，以此探索出建筑类人才赋能乡村建设的新路径。

 

主

题

AI背景下广告专业人才培养改革的思路与实践

 

 

主讲人：人文与传播学院广告学专业主任陈东兴

　　面对AI对营销传播行业全链路的颠覆性变革，陈东兴分享了新时代背景下广告学专业人才培养改革的思路与实践：调整人才培养目标，突出数据思维、AI技术和品牌策略；重构课程体系，建立“数据洞察-AI生成-智能投放”教学闭环；构建“AI工具实操-模拟场景实践-企业项目实战”三位一体人才培养模式；产学融合搭建实战平台，建设10万+AI广告案例库；积极推动建设跨学科协同，深化“AI+广告+其他学科”的知识融合。陈东兴认为，AI时代下，应该增加对学生的通识教育，助力其发挥个体的创新价值。

 

主

题

AI时代的教学挑战与创新实践

 

 

主讲人：设计与创意学院数字媒体设计教研室主任崔文铮

　　崔文铮以其自主研发的“跨学科金币评价系统”为例，分享了如何利用技术提升教学效率。该系统历经八年迭代，已应用于VR实验室的跨院系课程中。这种基于游戏化与去中心化理念的团队合作评价方法，可通过学生互发金币量化成员贡献，去中心化评分取代教师主观评价，让教师及时了解学生动态。“在AI时代，教学管理的核心是让隐性协作显性化，激发深层学习动机。”崔文铮表示，接下来将优化该系统的体验，为跨学科项目制课程提供数据化管理范式。

 

主

题

人工智能赋能生态环境领域课程改革探索

 

 

主讲人：环境科学与工程学院资源环境科学教研室主任王鸿辉

　　“AI+教育”是什么、从何入手、“AI+”环境怎么融入？王鸿辉从这三个问题切入，系统阐述了人工智能赋能生态环境领域课程改革的实践路径。以《泵与泵站》《普通生态学》《工程测量及实习》等课程为例，他介绍了该学院在课程改革中的具体探索。他还介绍了师生在“人工智能+”环境类科创（第二课堂）中取得的硕果，其中，学科竞赛获国家级、省级奖励30多项。王鸿辉深有感触地说：“人工智能时代，我们要树立‘终身学习’理念，与时代发展方向保持同向同行，正确拥抱人工智能。”

 

[编辑：甘丽红 陈巧恩 樊雨昕]
[校对：王小磊]
[审核：彭欢]