我从小到大都很讨厌数学，没想到上了大学还是要跟数学“纠缠不清”。自从遇上了“爷爷”杨汉钊老师，我才发现，原来学好数学并不难。
 
　　老师：因材施教，注重随堂练习

　　杨汉钊老师虽已退休，但他依然留在教师岗位上，继续传授知识给更多的学生，用他的话说就是：“发挥一个教师的余热。”

　　不同于传统的教学模式，杨老师把他所教的微积分课，分成了书本知识、课堂练习两部分。杨老师说：“授课不能‘满堂灌’，要适当安排习题给学生练习，让学生懂得怎么做题。”针对同学们不同的数学基础，每次备课，杨老师都会准备难易程度不同的课堂练习题。

　　同学们学习微积分，有着两种截然不同的方式。有的人专注于听讲，当即消化知识。有的人则边做笔记边听讲，课后消化知识。对此，杨老师表示，学习数学的方法因人而异，学生的基础、接受能力、学习方式不尽相同，学习要找到适合自己的方法。

　　对于学习微积分，杨老师建议，课堂要认真听讲，同时要做一定量的习题，来熟悉解题方法，提高公式运用的熟练度。有人说，数学是一门不需要记忆的学科，杨老师不同意这样的观点，“数学的公式很重要，一定要记熟。很多同学考试成绩不好，就是因为公式没记熟。”

　　爷爷：从容和蔼，给予学生关爱

　　平时提起杨老师，我们喜欢用和蔼、睿智、从容、宽容、可爱等词语来形容他。我们不喜欢称呼他为老师，而喜欢叫他爷爷。

　　爷爷虽然上了年纪，但却对学生非常负责。他会抽出休息时间，安排答疑；他认真修改我们的作业，将错误的地方改正；他会在考前整理知识框架，方便我们复习；每次考试成绩出来后，他都会鼓励进步的同学继续保持，教导退步的同学加倍用功。他认为，常跟同学们沟通，能让学生思路“跟上来”。

　　杨爷爷，杨老师，这两个称呼他都喜欢。在爷爷心目中，嘉庚学院的学生懂礼貌、肯学习，与老师感情好。他说，学生称呼他爷爷，可以消除师生间的隔膜，加深“亲情”。“作为一名老师，或者爷爷，就要给学生足够的关爱。”爷爷这样说道，脸上是一贯的和蔼笑容。